導讀：國際班和普通班的區(qū)別 中美高中教育有哪些區(qū)別

國際班是相對于普通班而言，通俗的說就是為準備出國留學的國內(nèi)學生提供了其他國家的高中階段的課程教學，這里以美國，加拿大，英國為主，以及根據(jù)海外大學錄取學生的標準和人才培養(yǎng)的標準，學校提供相應的教學，管理，課程。

之前看過一些網(wǎng)友的總結：普通班為了高考，國際班為了“洋高考”因海外大學的錄取標準不同，所以這個“洋高考”就變得復雜啦，并不像我們國內(nèi)這樣，只要高考分數(shù)好，就一定能考上理想學校，海外大學的招生標準更加是對學生本人的考核。

如果是準備出國的話，讀國際高中過度是比較理想的方式，因為這幾年留學競爭大，海外大學也在提高門檻。

如果孩子有出國留學的意向，且家庭經(jīng)濟允許的話，那么可以讓她就讀國際學校。

中美高中教育有哪些區(qū)別

中國中學教育系統(tǒng)更注重基礎及書面知識，大多時候根據(jù)課本上的內(nèi)容去教學，學生所學的均由學校或老師決定，缺乏靈活性和選擇。在校內(nèi)老師更看重成績好壞，喜歡有個按部就班的環(huán)境，把每個細節(jié)都跟學生說清楚，并要求學生按著教學的方式去答題，因此缺乏想象力和個人特色的具有創(chuàng)造力的答案。在課堂上學生也較少有發(fā)言的機會，一般以老師講課為主，通常所學的都為應付考試而并非確切的能轉(zhuǎn)變成在課外的知識。美國中學生更注重個性發(fā)展，不光看成績，而真正關注德智體的全面發(fā)展。學生在學習上有更多的選擇權，可以選修自己喜歡的科目或愿意鉆研的興趣等。老師的教法一般靈活變通，大多時候沒有單一的標準答案而更多的去鼓勵學生們自己去創(chuàng)新思考，尋找屬于個人風格的看法和見解。在國外課本大多作為參考，而非必讀書籍，除了在課堂教學時老師所說的知識，更多的需要自己去探索思考，在沒批改前，老師不會公布答案，也鼓勵學生多作出些原創(chuàng)。往往在某些情況下，就算在同班同學里，也能找到各式各樣獨具風格的作答并加以討論。

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