導(dǎo)讀：國際班和普通班的區(qū)別 中美高中教育有哪些區(qū)別

國際班是相對于普通班而言，通俗的說就是為準(zhǔn)備出國留學(xué)的國內(nèi)學(xué)生提供了其他國家的高中階段的課程教學(xué)，這里以美國，加拿大，英國為主，以及根據(jù)海外大學(xué)錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校提供相應(yīng)的教學(xué)，管理，課程。

之前看過一些網(wǎng)友的總結(jié)：普通班為了高考，國際班為了“洋高考”因海外大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)不同，所以這個“洋高考”就變得復(fù)雜啦，并不像我們國內(nèi)這樣，只要高考分?jǐn)?shù)好，就一定能考上理想學(xué)校，海外大學(xué)的招生標(biāo)準(zhǔn)更加是對學(xué)生本人的考核。

如果是準(zhǔn)備出國的話，讀國際高中過度是比較理想的方式，因?yàn)檫@幾年留學(xué)競爭大，海外大學(xué)也在提高門檻。

如果孩子有出國留學(xué)的意向，且家庭經(jīng)濟(jì)允許的話，那么可以讓她就讀國際學(xué)校。

中美高中教育有哪些區(qū)別

中國中學(xué)教育系統(tǒng)更注重基礎(chǔ)及書面知識，大多時候根據(jù)課本上的內(nèi)容去教學(xué)，學(xué)生所學(xué)的均由學(xué)?；蚶蠋煕Q定，缺乏靈活性和選擇。在校內(nèi)老師更看重成績好壞，喜歡有個按部就班的環(huán)境，把每個細(xì)節(jié)都跟學(xué)生說清楚，并要求學(xué)生按著教學(xué)的方式去答題，因此缺乏想象力和個人特色的具有創(chuàng)造力的答案。在課堂上學(xué)生也較少有發(fā)言的機(jī)會，一般以老師講課為主，通常所學(xué)的都為應(yīng)付考試而并非確切的能轉(zhuǎn)變成在課外的知識。美國中學(xué)生更注重個性發(fā)展，不光看成績，而真正關(guān)注德智體的全面發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)上有更多的選擇權(quán)，可以選修自己喜歡的科目或愿意鉆研的興趣等。老師的教法一般靈活變通，大多時候沒有單一的標(biāo)準(zhǔn)答案而更多的去鼓勵學(xué)生們自己去創(chuàng)新思考，尋找屬于個人風(fēng)格的看法和見解。在國外課本大多作為參考，而非必讀書籍，除了在課堂教學(xué)時老師所說的知識，更多的需要自己去探索思考，在沒批改前，老師不會公布答案，也鼓勵學(xué)生多作出些原創(chuàng)。往往在某些情況下，就算在同班同學(xué)里，也能找到各式各樣獨(dú)具風(fēng)格的作答并加以討論。

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