為了能留出足夠的復(fù)習時間，高一學(xué)高二，高二學(xué)高三、高三總復(fù)習，已經(jīng)是常態(tài)。

這種教學(xué)方式持續(xù)多年，無論老師和學(xué)生都已經(jīng)習慣，通過高三一年的題海拉練，不斷做題、講評、總結(jié)、反思，循環(huán)往復(fù)，從結(jié)果來看，取得了一定的成效。

但是這種超前的學(xué)習對很多學(xué)生并沒有好處。原因很簡單，進度太快，學(xué)生來不及消化，理解不深入，從而導(dǎo)致學(xué)習成績的滑坡，進而打擊到學(xué)生學(xué)習的信心，甚至讓部分學(xué)生放棄了學(xué)習。

況且，很多高中生動輒要學(xué)習到凌晨，第二天5點多起床，無論精神還是身體都得不到充分的休息，長此以往，對學(xué)生身體健康和學(xué)習效率的提高都極為有害。而且反復(fù)的學(xué)習，違背了學(xué)習的規(guī)律，忽視了學(xué)習能力的培養(yǎng)，將學(xué)習過程簡單化，泯滅了學(xué)習過程中的創(chuàng)造性，不利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。

國家衛(wèi)健委發(fā)布了一條數(shù)據(jù)，全國兒童近視率為53.6%，6歲兒童為14.5%，小學(xué)生為36%，初中學(xué)生為71.6%，高中學(xué)生已經(jīng)達到81%。

這樣觸目驚心的現(xiàn)狀，不可否認，很大一部分原因在學(xué)校，在學(xué)生沉重的課業(yè)負擔。

基于以上種種，教育部于近日發(fā)布了《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價指南》。其中明確規(guī)定：普通高中學(xué)校不得隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進度，嚴禁高三上學(xué)期結(jié)束前結(jié)課備考。

這樣的規(guī)定有兩個好處——

一是恢復(fù)到正常的教學(xué)進度，學(xué)生在第一遍學(xué)習時能夠更好地理解知識點，這意味著學(xué)生能夠在第一遍學(xué)習時學(xué)得更好，進而讓更多學(xué)生覺得自己能夠?qū)W得懂，跟得上，從而樹立他們對學(xué)習的信心，形成良性循環(huán)。

二是放慢教學(xué)進度，可以減輕長時間備考的壓力，也是有利于學(xué)生身心的健康成長的。

在不遠的將來，雖然個別學(xué)?？赡軙蟹磸?fù)，但在教育部的壓力之下，嚴禁提前結(jié)課會成為常態(tài)。作為高三學(xué)生和家長，怎樣應(yīng)對呢？

1、提高思想認識，加強心理認同，支持教育部的有關(guān)規(guī)定。要真正從心理上認識到教育部的規(guī)定是利國利民的好事情，要時刻提醒自己：辛苦的學(xué)習之外，還有藍天大海。至于嚴禁提前結(jié)課會否帶來復(fù)讀生泛濫和應(yīng)屆生如何與復(fù)讀生競爭的問題，相信國家和教育部會有更周到的考慮和嚴密的安排，絕對不會讓老實聽話的孩子受傷。

2、明確學(xué)習目標，勇于挑戰(zhàn)自我，跳出被動心態(tài)。

學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習的努力方向,正確的學(xué)習目標能催人奮進,從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標去奮斗的力量。沒有學(xué)習目標,就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,是對學(xué)習時光的極大浪費。

高三階段，因為面臨升學(xué)的壓力，再加上課業(yè)繁重，或者還有成績不理想等因素，很多學(xué)生在思想上背上了沉重的包袱；還有一部分學(xué)生因為覺得自己升學(xué)無望，反而自暴自棄，徹底放棄學(xué)習。這些不利的情緒，會嚴重影響到我們學(xué)習效率。這種時候如果能夠制定合理的長期學(xué)習目標和近期學(xué)習目標，并且嚴格實現(xiàn)目標，就能有效地避免情緒上的波動和游移。對于我們平衡心態(tài)，放下包袱，提高認識，提高學(xué)生的復(fù)習效果和學(xué)習效率都有著事倍功半的效果。

3、緊跟老師，掌握規(guī)律，健全知識架構(gòu)。

無論中考還是高考，無論文科還是理科，所考查的知識點是有限的。作為學(xué)生要明確每門課程的考查重點，在此基礎(chǔ)上，摸排出自己學(xué)習上的難點，從而提高復(fù)習的針對性。所以學(xué)生要學(xué)會自己整理每科的知識架構(gòu)，分專題對每科知識點整理分類。如果有困難，可以求助于老師，對于勤學(xué)的孩子，相信老師一定會很樂于幫助你的。

< p>現(xiàn)在有些資料就是分專題的，可以準備一本。對于每類問題的思維過程，解題思路，要堅決避免“拿來主義”，堅持用自己的思想來歸納整理。學(xué)習完一章后，一定要及時處理相應(yīng)資料上的題目，這就主要靠同學(xué)自覺啦。

4. 用好筆記本。

筆記本就是你的“學(xué)習寶典”，里面裝著你對知識點的歸納，對知識架構(gòu)的梳理等。當你做完一章的題目后要把自己做錯的在回顧一遍，如果還是有猶豫的，就剪下來，貼在筆記本上。（注意：貼的題目不要注明詳解，這樣太費時，而且效果不好。只需在其他頁注上答案就行，下次翻看筆記時，再做一次這個題，對下答案就行）。

二輪復(fù)習注重知識的系統(tǒng)化與專題訓(xùn)練，主要是將備考重點內(nèi)容劃分為若干典型專題，通過它將所學(xué)重點系統(tǒng)化、將難點進一步強化，這里要關(guān)注一輪復(fù)習時筆記中的重難點內(nèi)容，通過二輪重點突破。

三輪著重題型訓(xùn)練、模擬練和查漏補缺。每套卷子要及時完成。比如說在上午課余時間完成。到了4，5，6月份，我們要追求一種境界，做題做到走火入魔！只重過程，不問結(jié)果。更加注重思維能力和解題思路的訓(xùn)練，而不必每個題都要寫出來。

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