校外培訓機構有兩種不同的生存方式：

　　1、鉆政策的空子，找到自己生存空間。這種方式必然是魔高一尺，道高一丈，會在不斷的拉鋸中痛苦不堪，政策也總會找這些機構的軟肋著手整頓。這種模式一般是迎合家長的需求，而忽略政府的主導意向。

　　2、按政策的大方向走。比如素質教育等，盡量做學校的有益補充，而不是和學校雷同，甚至破壞學校的節(jié)奏和生態(tài)。按這樣的方向走，一方面會得到國家政策的支持，基本不存在政策打壓的問題。但問題是，如何讓家長接受，并獲得家長的支持，畢竟最終掏腰包的是家長。

　　重點來談一下第二點，第一點多說無益。

　　按第二種思維做校外培訓機構，基本不存在政策上的打壓問題，比如對于素質教育國家是鼓勵的，對教學場地、消防等都沒有要求，只要拿到工商執(zhí)照即可正常開業(yè)。但最大的問題是如何把國家政策導向和家長需求結合起來，否則只符合政策要求，但家長不買賬也生存不下去。

　　家長最頭疼的問題重點還是孩子的學習成長，所以學習永遠是家長最關心，也最有付費意愿的領域。比如學校重點在傳授學生知識，那么你就可以把重心放在孩子學習能力的培養(yǎng)上，這就和學校形成了完美的互補，象我們的學習力教育很多家長從很遠的地方都希望過來學習。又比如現在教育主管部門把藝術、體育納入中考，那么藝術、體育也必然會成為越來越多家長的剛需。

　　整體來說，校外培訓機構最好的方式不是去找政策的漏洞和空間，還是要跟著政策的大方向走，盡快找到適合自己的空間和領域，這樣就可活得越來越滋潤，而不會因政策的風吹草動而受大影響。

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