為什么高中生減負(fù)減不下來？（政府）
???? 一味譴責(zé)應(yīng)試教育的產(chǎn)物是不夠客觀的，一廂情愿地認(rèn)為只要廢除了高考就能達(dá)到真正減負(fù)的目的是不夠理智的。沒有了高考，還有別的考試，換湯不換藥。再好的綜合評價體系都會有評價標(biāo)準(zhǔn)，父母們還是會逼著孩子通過各種途徑、想方設(shè)法通過能夠進(jìn)入名牌大學(xué)的門檻。即使沒有了高考，現(xiàn)實的壓力還在，父母和社會還會用舊的成功觀去教育和影響孩子。追本溯源，只有給孩子們奠定一個良好的心理底子，才是減負(fù)的根本，須知，減負(fù)，不僅是減輕孩子們的大書包，重要的是給孩子們營造一個健康成長的環(huán)境。否則，即使高中階段的負(fù)重沒有造成什么惡果，在其以后的成長階段也是一顆定時的炸彈。
原因之二，是長期以來人們對“減負(fù)”的對象的定位有所偏頗。沉重的負(fù)擔(dān)不是孩子們自愿加諸在身上的，升學(xué)的壓力是學(xué)校給的、成功的定義是父母強(qiáng)加的、大部分的重壓是社會大環(huán)境造成的。所以單靠上級教育主管部門給各個學(xué)校發(fā)禁令——“不準(zhǔn)補(bǔ)課”、“按時放學(xué)不開小灶”、“不留家庭作業(yè)”；單靠社會媒體只是在一段時間里對現(xiàn)行教育制度的批判、對孩子們遠(yuǎn)低于世界標(biāo)準(zhǔn)的睡眠時間的擔(dān)憂，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
文件和口號力度是比較弱的，教育部門視察完后，學(xué)校依然為了升學(xué)率爭分奪秒，補(bǔ)課可以采取地下形式，即使不得已取消補(bǔ)課，也可以借課外活動之名繼續(xù)上課。家庭教育還是減負(fù)的一個漏洞。學(xué)?？梢越邮鼙O(jiān)督，但是家庭教育還是秉承了傳統(tǒng)的“家長風(fēng)”。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)正課的時間少了，家長就在家里請家教，買課外參考書，參加補(bǔ)習(xí)班。大多數(shù)家長都無法改變“沒有好文憑就沒有好出路”“沒有好大學(xué)上就不能出人頭地”的思想。家長們會心疼“現(xiàn)在的孩子真累”，但是一邊也沒有停歇地鼓勵孩子“吃得苦中苦，方為人上人”。
社會越發(fā)展，孩子們的負(fù)擔(dān)越重，社會認(rèn)識到了，家長們也認(rèn)識到了，但是“負(fù)”還在加。誰能對孩子們的健康負(fù)責(zé)？誰能為由于壓力導(dǎo)致的悲劇負(fù)責(zé)？把減負(fù)的責(zé)任完全推給學(xué)?；蛘呱鐣清e誤的，家庭是減負(fù)的第一道關(guān)卡。只有家庭、社會的“千手觀音”們才能托起孩子們的未來，讓他們健康快樂的成長。
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