隨著“雙減”政策全面落地后的首個寒假結(jié)束新的學(xué)期已到來，寒假孩子們過得怎么樣？“如何在新的學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量”是擺在高安市石腦鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生師面前全新的又是最重要的課題。

“雙減”是推進我國義務(wù)教育工作良性發(fā)展、正本清源的一項重大舉措，學(xué)校理當擔負起推動“雙減”落地的責任來。那么，學(xué)校該做些什么，能做些什么呢？

關(guān)切社會熱點，教育難點，師生們責無旁貸。該校首先統(tǒng)一認識，堅持“讓“雙減”政策在多彩校園落地生花”，召開校內(nèi)多層次會議，多次下發(fā)致家長一封信，及時召開家長會。再就是堅決落地執(zhí)行，向課堂要效率，做到作業(yè)減量不減質(zhì)。最后是做好教師分級家訪和“萬師訪萬家”工作，統(tǒng)籌全面兼顧各方，全面研究和建立新評價機制。

作業(yè)減負。減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔，起點和關(guān)鍵點都在“留”上。留多少作業(yè)，留什么樣的作業(yè)，這要看教師的功夫。在這點上，石腦中心小學(xué)對教師的要求是：總量控制，彈性布置，必做為主，選做為輔。要求教師要認真、理性、全面、深入思考，把作業(yè)有機地納入到備課內(nèi)容和教案設(shè)計中來，把平時的課堂教學(xué)和作業(yè)這兩項功能有效地結(jié)合起來。

課時減負。石腦中心小學(xué)把“雙減”看作促進規(guī)范辦學(xué)行為的一個契機，同時也堅信：不增加課時有利于促進教師在備課、教案設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)作通盤考慮和研究，促進教師發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮好課堂教學(xué)的特有功能，提升課堂教學(xué)的時效性，促進教師的進步與成長。

考試減負。考試，無論對教師教學(xué)，還是對學(xué)生學(xué)習(xí)，都是必不可少的環(huán)節(jié)。但從實際來說，提升成績并不取決于考試多寡。考試多，講評多，占用有限的教和學(xué)的時間也多。另外，無論考試和練習(xí)，班主任和任課教師都不允許給學(xué)生成績排名。盡管排名也有鼓勵和激勵的作用，但總體來說負面影響大于正面作用。

課后減負。首先，嚴格執(zhí)行和落實作業(yè)管理的相關(guān)制度，不在作業(yè)上給學(xué)生增加負擔。其次，做好下午放學(xué)后至17：30學(xué)生自愿參加的課后延時服務(wù)工作，包括給需要的學(xué)生答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生完成課后作業(yè)，組織學(xué)生開展學(xué)科興趣小組活動，以及組織學(xué)生參加必要的勞動等。這些活動，不僅有利于促進學(xué)生全面成長，也有利于幫助學(xué)生在思想上、心理上減負。第三，在課后服務(wù)上，從學(xué)生需要和學(xué)校條件這兩個實際出發(fā)，認真把握一個原則，即“從實際出發(fā)，務(wù)實開展”。絕不能把課后服務(wù)變成師生新的課后負擔。塑品牌，重在精品，在全體師生中進行“雙向選擇”，組建諸如葫蘆絲、書法、美工、手工等十三個“精品”校級社團，夯實了校園文化品牌，豐富了校園文化內(nèi)涵。

教學(xué)提質(zhì)。沒有提質(zhì)，就不會實現(xiàn)真正的減負。做好“雙減”工作，實現(xiàn)減負提質(zhì)，從根本上講，還是要全面提升教師的教學(xué)水平。學(xué)校2021年自籌資金近30萬元，建造了先進的錄播室。進行了教師全員教研活動，全程錄播課，并存入教師個人業(yè)務(wù)檔案。石腦中心小學(xué)“水滴石”名師工作室在上級教研室的指導(dǎo)下行穩(wěn)致遠奮力前行，努力打造教研新陣地，爭得教研新成績。

另外，走出去請進來。利用暑期組織全體教師到銅鼓紅色基地進行研學(xué)，敬獻花籃緬懷革命先烈。結(jié)合石腦鎮(zhèn)本地歷史文化資源，帶領(lǐng)師生到岳飛林場瞻仰“岳飛點將臺”，講述英雄故事立下強國之志。

雙減一直在路上，石腦中心小學(xué)師生一定會為“拉升教育教學(xué)標桿，彰顯高安教育品牌”而貢獻出自己的力量！（作者：石腦中心小學(xué) 況芳輝）

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