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作為中國(guó)近代教育事業(yè)的開端，京師同文館的設(shè)立有什么波折？

近代中國(guó) ? ? 閱讀 1290

作者：季我努學(xué)社青年會(huì)會(huì)員岳忠豪

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)國(guó)門被迫打開，中外交流越趨頻繁，但直到19世紀(jì)60年代初，中國(guó)外交及外語教育一直沒有什么進(jìn)展。直至第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，英法聯(lián)軍攻入北京，火燒圓明園，咸豐帝“車駕北狩”，經(jīng)過此次近乎亡國(guó)或改朝換代的危機(jī)，中國(guó)的有識(shí)之士開始覺醒。而恭親王奕?與英法使臣交涉，備嘗艱辛，這使他和曾國(guó)藩、李鴻章等疆吏一道，開展了中國(guó)近代史上的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。而隨著洋務(wù)學(xué)堂的創(chuàng)辦，中國(guó)近代意義的教育事業(yè)也由此起步，首推京師同文館。

（京師同文館）

1861年初，奕?在《通籌善后章程折》中主張“查與外國(guó)交涉事件，必先識(shí)其性情，今語言不通，文字難辨，一切隔膜，安望其能妥協(xié)！”請(qǐng)求創(chuàng)辦外國(guó)語言學(xué)堂，隨即得到咸豐帝的批準(zhǔn)，經(jīng)過一年多的籌備，1862年7月11日，京師同文館正式開學(xué)。

京師同文館并非中國(guó)歷史上第一所培養(yǎng)外語人才的機(jī)構(gòu)，早在唐代便有了官辦的翻譯機(jī)構(gòu)，明代有“譯遠(yuǎn)方朝貢文字”的“四夷館”，清代改稱“四譯館”，京師同文館的前身俄羅斯文館在乾隆年間就已設(shè)立。但京師同文館與上述機(jī)構(gòu)有著本質(zhì)的不同，奕?在《遵議設(shè)立同文館折》中說“臣等伏思欲悉各國(guó)情形，必先諳其言語文字，方不受人欺蒙。各國(guó)均以重資聘請(qǐng)中國(guó)人講解文義，而中國(guó)迄無熟悉外國(guó)語言文字之人，恐無以悉其底蘊(yùn)。”可見京師同文館并非僅僅是為了翻譯，而是為“悉各國(guó)情形”“悉其底蘊(yùn)”，這就比之前為翻譯而存在的“四夷館”等前進(jìn)了一大步。并先后聘請(qǐng)英國(guó)教士包爾滕、傅蘭雅、美國(guó)教士丁韙良等外國(guó)人來同文館任職，這也是與以往不同的重要一處。以外國(guó)人為教習(xí)，相比本國(guó)人則更能開闊學(xué)生的思維、促進(jìn)西學(xué)傳播。

（傅蘭雅）

京師同文館創(chuàng)辦之初是為教習(xí)外國(guó)語言文字而存在，這與祖宗之法、前朝先例相因循，并無不當(dāng)之處，因此也沒有引起社會(huì)及朝中的非議。但在1866年底，奕?奏請(qǐng)擬在京師同文館講求天文算學(xué)，要招取舉人貢生及正途出身五品以下京外各官入館學(xué)習(xí)。但這一舉措馬上遭到了保守派的強(qiáng)烈反對(duì)，先后有山東監(jiān)察御史張盛藻上《請(qǐng)同文館無庸召集正途疏》、大學(xué)士倭仁上《請(qǐng)罷同文館用正途人員習(xí)天算折》、直隸知州楊廷熙上《請(qǐng)撤消同文館以彌天變折》等表示反對(duì)開設(shè)天文算學(xué)館，并對(duì)西學(xué)大肆攻擊，倭仁謂“立國(guó)之道，尚禮義不尚權(quán)謀；根本之圖，在人心不在技藝?！倍?等人則對(duì)此展開了激烈的辯駁，中國(guó)近代史上第一場(chǎng)關(guān)于教育改革問題的大辯論由此引發(fā)?！笆聦?shí)是，從1866年底開始，延續(xù)時(shí)間達(dá)半年之久的一場(chǎng)大爭(zhēng)論，改變了京師同文館的語言學(xué)堂性質(zhì)，確立了它在中國(guó)教育近代化過程中的開創(chuàng)性地位。

（恭親王奕?）

這次的辯論，在朝廷的干預(yù)下告一段落，雖然表面上倭仁辭職，恭親王等人取得了最后的勝利，但實(shí)際上對(duì)京師同文館天文算學(xué)館的開設(shè)帶來了極其惡劣的影響。由于倭仁等保守派的阻撓和社會(huì)上士大夫階層巨大的阻力，天文算學(xué)館的招生情況并不理想，最終因生源太少及學(xué)生素質(zhì)過差，被并入英、法、俄文館，所謂天文算學(xué)館已名存實(shí)亡，這時(shí)的京師同文館也顯出衰頹之勢(shì)。

1869年末，美國(guó)人丁韙良（W.A.P.Martin）被任命為京師同文館總教習(xí)，采取了一系列改革措施，因此1870年后京師同文館有一定的發(fā)展?！?876年，館中正式規(guī)定除外語外，學(xué)生還要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文測(cè)算、萬國(guó)公法、各國(guó)歷史、地理等課程，使同文館由單純的外語學(xué)校發(fā)展成為一所以外語教學(xué)為主，兼習(xí)各門西學(xué)的綜合性學(xué)校?！?902年，京師同文館并入戊戌變法時(shí)成立的京師大學(xué)堂。

京師同文館在四十年的發(fā)展歷史中，盡管學(xué)生素質(zhì)不高，也并沒有做出比其它洋務(wù)學(xué)堂更突出的成就與特色。但它標(biāo)志著中國(guó)開始施行西方教育，學(xué)習(xí)西學(xué)由想法變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)，中國(guó)近代教育在這所位于北京東堂子胡同的小學(xué)堂中緩慢起步。同時(shí)，它也被譽(yù)為“晚清三大譯書重鎮(zhèn)”，對(duì)中國(guó)近代的譯書事業(yè)與西學(xué)傳播做出了突出的貢獻(xiàn)。它帶動(dòng)著其它洋務(wù)學(xué)堂一道，為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)提供新人才、新技術(shù)，借助于學(xué)堂這一具體的形式，新觀念開始改變?nèi)藗冊(cè)械某梢娕c信念。無論成效如何，京師同文館也已經(jīng)踏出了中國(guó)近代教育史上的第一步。

參考文獻(xiàn)：

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4、孫培青：《中國(guó)教育史》，上海：華東師范大學(xué)出版社，2010年。

編輯：季我努學(xué)社青年會(huì)會(huì)員施祺

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